Publicado por Fernando Sáez Vacas en la revista EL Cultural, 11-09-2008.
¿Cambiará Internet nuestra forma de pensar? Y, si es así, ¿en qué aspectos cognitivos provocará modificaciones?
¿Qué debe hacer la escuela ante esta situación: resistir, desarrollar nuevos modelos para las nuevas situaciones…?
- Comparto la opinión reflejada en el artículo en la que se hace responsable a internet de cambios en los procesos cognitivos, principalmente relacionados con la capacidad para concentrarse durante un tiempo prolongado en una misma tarea. En la propia web es muy fácil encontrase con personas que opinan al respecto, de momento con más humor que preocupación.
Gracias a la red tenemos acceso inmediato a todo lo que pueda ser enviado a través de datos y cada vez de manera más rápida. Tantas posibilidades que a veces no sabes por dónde empezar. Queremos información rápida, las respuestas a ser posible en imagen o video, cortar y pegar y a otra cosa.
De todos modos no creo que internet sea el único responsable del cambio de mentalidad. Los medios de comunicación/ publicitarios también favorecen este tipo de comportamiento.
Cada uno es libre de usar la red para lo que quiera pero al igual que la televisión y el resto de medios de comunicación su influencia es inevitable. De todos modos no todas las consecuencias creo que sean negativas, también se puede generar una mayor capacidad para atender a varias cosas a la vez, “multitasking” (hacer o atender a varias cosas a la vez).
Con el tiempo creo que habrá una mayor concienciación social ya que las consecuencias serán más obvias y, aunque tarde, una reflexión sobre nuestro comportamiento siempre será buena.
Respecto al papel de la escuela, creo que debe adaptarse a la situación ya que no tiene sentido educar para el pasado. La escuela ha de facilitar el aprendizaje de todo lo que resulte útil en la sociedad actual con vistas a un futuro próximo. Por lo tanto, creo que es importante que la escuela cuente con el respaldo necesario, social y político, para instruir de manera eficiente en las nuevas tecnologías. Por ejemplo con el Plan Avanza (2005-2010) que desarrolla el Gobierno en colaboración con las comunidades autónomas con un presupuesto de 5.700 millones de euros, y del que ya se han beneficiado más de 6 millones de alumnos y 500.000 profesores de los colegios españoles. Bajo el lema “aprende, enseña”, este encuentro ha servido para acercar a los docentes españoles a “la sociedad de la información y la comunicación de una forma innovadora”, está demostrando las posibilidades de las TIC en la mejora de los procesos educativos a través de casos y experiencias reales. Cumplir con estos objetivos sería muy positivo para la calidad de la enseñanza.
jamer.org
Hace 9 años
